ФОРМУВАННЯ ФІНАНСОВОЇ ГРАМОТНОСТІ МОЛОДІ ЧЕРЕЗ ВПРОВАДЖЕННЯ СТАРТАП-ПІДХОДІВ ТА ІНТЕРАКТИВНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Анотація
Досліджено теоретичні та практичні засади формування фінансової грамотності молоді шляхом інтеграції стартап-підходів та інтерактивних методів навчання у освітній процес. Визначено, що використання проєктного навчання, бізнес-симуляцій, рольових та ігрових методик сприяє формуванню фінансового мислення, підприємницьких компетентностей і навичок прийняття економічно обґрунтованих рішень. Розглянуто особливості використання інтерактивних методів навчання підприємництва та фінансової грамотності у навчальних закладах України. Доведено, що інтерактивний формат навчання підвищує рівень мотивації, фінансової відповідальності та здатності до інноваційного мислення.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з такими умовами:
1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
2. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
3. Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи.
УГОДА
ПРО ПЕРЕДАЧУ АВТОРСЬКИХ ПРАВ
Я, автор статті/Ми, автори рукопису статті _______________________________________________________________________
у випадку її прийняття до опублікування передаємо засновникам та редколегії наукового видання «Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького. Серія «Економічні науки» такі права:
1. Публікацію цієї статті українською (англійською, російською, польською) мовою та розповсюдження її друкованої версії.
2. Розповсюдження електронної версії статті через будь-які електронні засоби (розміщення на офіційному web-сайті журналу, в електронних базах даних, репозитаріях, тощо).
При цьому зберігаємо за собою право без узгодження з редколегією та засновниками:
1. Використовувати матеріали статті повністю або частково з освітньою метою.
2. Використовувати матеріали статті повністю або частково для написання власних дисертацій.
3. Використовувати матеріали статті для підготовки тез, доповідей конференцій, а також усних презентацій.
4. Розміщувати електронні копії статті (зокрема кінцеву електронну версію, завантажену з офіційного web-сайту журналу) на:
a. персональних web-pecypcax усіх авторів (web-сайти, web-сторінки, блоги, тощо);
b. web-pecypcax установ, де працюють автори (включно з електронними інституційними репозитаріями);
с. некомерційних web-pecypcax відкритого доступу (наприклад, arXiv.org).
Цією угодою ми також засвідчуємо, що поданий рукопис відповідає таким критеріям:
1. Не містить закликів до насильства, розпалювання расової чи етнічної ворожнечі, які викликають занепокоєння, є загрозливими, ганебними, наклепницькими, жорстокими, непристойними, вульгарними тощо.
2. Не порушує авторських прав та права інтелектуальної власності інших осіб або організацій; містить всі передбачені чинним законодавством про авторське право посилання на цитованих авторів та / або видання, а також використовувані в статті результати і факти, отримані іншими авторами чи організаціями.
3. Не був опублікований раніше в інших видавництвах та не був поданий до публікації в інші видання.
4. Не включає матеріали, що не підлягають опублікуванню у відкритій пресі, згідно з чинним законодавством.
____________________ ___________________
підпис П.І.Б. автора
"___"__________ 20__ р.
Посилання
Bae T. J., Qian S., Miao C., Fiet J. O. (2014). The relationship between entrepreneurship education and entrepreneurial intentions: A meta–analytic review. Entrepreneurship Theory and Practice, 38(2), 217–254. https://doi.org/10.1111/etap.12095
Liang Y., Chen R., Hong H., Li S., Han L. (2025). Shaping digital entrepreneurial intention in higher education: the role of entrepreneurship education, creativity, and digital literacy among Chinese university students. Journal of Innovation & Knowledge, 10(4), 100586. https://doi.org/10.1016/j.jik.2025.100788
Arendt K. M., Christensen B. T., Jensen V. M., Rangvid B. S., Bille T. (2025). Beyond entrepreneurship education: the long-term impact of higher education teaching models on new venture creation. International Journal of Entrepreneurial Behavior & Research, 31(11), 26–50.
Hägg G., Gabrielsson J. (2020). A systematic literature review of the evolution of pedagogy in entrepreneurial education research. International Journal of Entrepreneurial Behaviour and Research, 26(5), 829–861. https://doi.org/10.1108/IJEBR-04-2018-0272
Henry C. (2020). Reconceptualizing the role of the future entrepreneurship educator: an exploration of the content challenge. Entrepreneurship & Regional Development, 32(9–10), 657–676. https://doi.org/10.1080/08985626.2020.1737416
Morris M. H., Webb J. W., Fu J., Singbal S. (2013). A competency-based perspective on entrepreneurship education: Conceptual and empirical insights. Journal of Small Business Management, 51(3), 352–369. https://doi.org/10.1111/jsbm.12023
Perminova S. O. (2021). Creating EdTech startups as a factor in the development of online education. Economy, 3, 82–86. https://doi.org/10.32702/2307-2105-2021.3.82
Yevtukh O., Fastovets A. (2010). New interactive learning technologies in training economics specialists. Vyshcha shkola [Higher School], 9, 48–56.
Kraus N. M., Kraus K. M., Marchenko O. V. (2021). Features of teaching economics students digital entrepreneurship in an innovative university. Efektyvna ekonomika [Effective Economy], 1. http://www.economy.nayka.com.ua/?op=1&z=8509 (Accessed: 11.08.2025). https://doi.org/10.32702/2307-2105-2021.1.9
Vatamaniuk H., Hazina I., Dutkevych T., Panchuk N., Lebid I., Dutko O. (2025). The role of interactive methods in preparing preschool children for studying at the New Ukrainian School. International Electronic Journal of Elementary Education, 17(1), 95–106.
U-Report. UNICEF Ukraine. (2025, May 9). Obstacles to starting own business among youth in Ukraine. https://ukraine.ureport.in/opinion/7898/ (Accessed: 15.06.2025).
Urban C., Schmeiser M., Collins J. M., Brown A. (2020). The effects of high school personal financial education policies on financial behavior. Economics of Education Review, 78, 101786. https://doi.org/10.1016/j.econedurev.2018.03.006
Bruhn M., Garber G., Koyama S., Zia B. (2024, April 8). The long-term impact of high school financial education: Evidence from Brazil. https://files.consumerfinance.gov/f/documents/cfpb_bruhn-et-al-conference.pdf (Accessed: 15.02.2025).
Burke J., Collins J. M., Urban C. (2020). How does financial education in high school affect the subjective financial well-being of adults? https://cfs.wisc.edu/wp-content/uploads/2020/09/fin-ed-state-mandates-brief-9.20updated.pdf (Accessed: 15.02.2025).
Nielsen K., Heblich S., Sarasvathy S. D. (2025). Nationwide entrepreneurship content in secondary schools: Impact on entrepreneurial careers. Strategic Entrepreneurship Journal, 19(4), 567–584. https://doi.org/10.1002/sej.1551
Ministerstvo osvity i nauky Ukrainy [Ministry of Education and Science of Ukraine] (2025). Model educational program “Startup Generation: from idea to success. Grades 10–12”. Kyiv: MON Ukrainy.
Natsionalnyi bank Ukrainy [National Bank of Ukraine] (2024). Study of the level of formation of competence “Entrepreneurship and financial literacy”. https://talan.bank.gov.ua/uploads/files/doslidzhennia-z-fingramotnosti-sered-uchniv-2024.pdf?v=6 (Accessed: 15.02.2025).